大家好,小问来为大家解答以上问题。台湾 电视辩论，电视辩论这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、创设情境，引入课题同学们，你们喜欢看电视吗？我也很喜欢，你们都看些什么电视呢？（七色光、状元榜、动物世界……）你们看电视的内容真丰富，我做个调查，行吗？请你以最快的速度累计一下，从星期一至星期六，在这七天里，你最多看多长时间的电视？ 师板书看电视最长与最短的时间同学们看电视的时间相差的十分悬殊，你们认为，作为小学生，是多看电视好还是少看电视好？师分组[教学意图]：教师创设情境，让学生从自己的生活实际出发，先对看电视产生兴趣，再让学生累计出一周看电视的时间，从而得出最长与最短的看电视时间，让学生切身体会出看电视的确存在多看与少看两种情况，由此对学生进行分组。

2、这样，不仅自然的引出了课题，而且使学生表明了自己的观点。

3、创设情境，召开辩论会 大家的意见不一致，我想你们一定有各自不同的理由，那么，怎样才能把理由说充分呢？学生根据自己的观点自由分成正反两方，并相向而坐。

4、前后同学组成小组，在组里说理由，注意把理由说充分。

5、准备召开辩论会，在辩论中应注意些什么问题呢？（指答）师出示辩论要求：（1）、表明观点，以理服人。

6、（2）、认真倾听，互相补充。

7、（3）、反驳对方，有针对性。

8、（4）、态度大方，语言文明。

9、最后评选出优胜方。

10、辩论会现在开始，哪位辩手想先发表你的观点。

11、（双方展开激烈的辩论）。

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